Aprender mediante la música

27 enero 2010 at 14:02 (Música)

INTRODUCCIÓN

 Los alumnos no son capaces de concebir un mundo sin sonido; por eso la música es nuestra gran aliada en el aula. Todos nosotros, tenemos registrados en la memoria determinados esquemas sonoros unidos a estados emocionales: así se habla de música de amor, de suspense, de miedo … es decir, que moviliza emociones y evoca sensaciones. Cuando se usa asiduamente la música en el aula, el ambiente se vuelve relajado y alegre. La música estimula la atención, la capacidad de concentración, la memoria a corto y largo plazo; mueve a la reflexión y facilita la comunicación verbal, estimulando el uso del lenguaje.

Los alumnos consideran que ésta pertenece a su mundo, que respecto a ella “tienen algo que decir”. Se sienten seguros, conocen el modo de comunicación, vía emocional, que ella propicia. Hablan, preguntan, intercambian opiniones con el profesor. No todas las músicas son adecuadas para ser utilizadas en las actividades de enseñanza – aprendizaje.

Lo que hacemos en clase tiene una finalidad.
La música hace posible olvidarse de lo real por un lapso de tiempo y dejar volar la mente hacia un mundo imaginario. Abre la puerta de entrada a un territorio mágico en el que el espacio y el tiempo adquieren una nueva dimensión. A través de ella los alumnos dan rienda suelta a su fantasía, asocian libremente, sienten, se emocionan … Van sacando de sí mismos lo que llevan dentro, conocido o no. Esto favorece el autoconocimiento y la maduración interna.

ACTIVIDADES EN CLASELas siguientes actividades están pensadas para el primer ciclo de primaria.

LENGUA EXTRANJERA

Encontré un artículo en Internet que hablaba de un estudio realizado en colegios europeos, en el se hablaba de la importancia de la música en la enseñanza de la lengua, tanto la extranjera como la propia.

Razones para el uso de la música como herramienta didáctica

Ofrece variación en la enseñanza de la gramática y la fonética.

Se pueden practicar los tiempos verbales en contexto.

Los textos de las canciones incentivan el crecimiento del léxico.

Al cantar, el alumno practica la pronunciación y se ejercita en escuchar la lengua estudiada

Estimula el juego y la creatividad

Actividad 1

Sirve para enseñar parte del cuerpo y para diferenciar entre derecha e izquierda.

You put your right foot in, you put your right foot out,
you put your right foot in and shake it all about.. you do the hockey pockey
and you turn yourself around that’s what is all about HEY
You put your left foot in… etc
You put your right hand in– etc
You put your left hand in

 

Actividad 2

Para enseñar a contar. Mientras cantamos danzamos como indios.

One little two little three little indians, four little five little six
little indians, seven little eight little nine little indians ten little
indians boy

Actividad 3

Para enseñar vocabulario.

Good morning teacher,
good morning teacher
how are you, how are you
very well and thank you,
very well and thank you
how are you, how are you
pollitos chikens, gallina hen,
lapiz pencil y pluma pen,
ventana window, puerta door,
maestra teacher y piso floor…

Actividad 4

Esta canción es muy laga para niños de primer ciclo pero se por experiencia que les encanta. Solo se trabajarían un par de párrafos, enseña a contar y vocabulario.

The Ants Go Marching y The Animals Went In Two By Two.

The animals went in four by four, hurrah! hurrah!
The animals went in four by four, hurrah! hurrah!
The animals went in four by four, the great hippopotamus stuck in the door
And they all went into the ark, for to get out of the rain.

The animals went in five by five, hurrah! hurrah!
The animals went in five by five, hurrah! hurrah!
The animals went in five by five, they warmed each other to keep alive
And they all went into the ark, for to get out of the rain.

The animals went in six by six, hurrah! hurrah!
The animals went in six by six, hurrah! hurrah!
The animals went in six by six, they turned out the monkey because of his tricks
And they all went into the ark, for to get out of the rain.  

 

MATEMÁTICAS

 

En un de tus clases, mientras marcabas el pulso con instrumento de percusión, nosotros teníamos que movernos al ritmo. Si el pulso se aceleraba nosotros nos movíamos más deprisa y si se ralentizaba, nosotros también íbamos más despacio.

 Actividad 1

 En un espacio grande (patio, gimnasio, aula de música .. ) vamos a enseñar a los niños las formas geométricas.

El profesor marcará un pulso y los niños tendrán que moverse por el aula formando la forma geométrica indicada (triángulos, cuadrados, circunferencias … ) a la vez que aprenden geometría también aprenden a llevar el ritmo.

 

 Actividad 2

 A los niños de primer curso no se les enseña a multiplicar pero se me ha ocurrido que con unas canciones entretenidas se puede avanzar bastante. Encontré un disco llamado ” Multiplica con Enrique y Ana” en el que enseñan a multiplicar cantando. Si un niño de seis años se aprende esa canción cuando tenga que aprender a multiplicar seguro que la recuerda y le resulta mucho más fácil.

 

 

Tabla del 1

 

Con esta canción de multiplicar, cantar y contar jugar y estudiar todo en un momento de mágico intento te aprendes la tabla sin aburrimiento. Bis

Una por una es una

Come la aceituna

Una por dos es dos

Saca los cuernos al sol

Una por tres es tres

Al fantasma no le ves

Una por cuatro es cuatro

Cuatro patas tiene el gato

Una por cinco es cinco

Si me arañas doy un brinco

Con esta canción de multiplicar cantar y contar jugar y estudiar todo en un momento de mágico intento te aprendes la tabla sin aburrimiento.

Una por seis es seis

Media docena es

Una por siete es siete

Canta baila y vete

Una por ocho es ocho

Que rico esta el bizcocho

Una por nueve es nueve

Saca la bota y bebe

Una por diez es diez

Quien nada el pez.

(Existe una canción por cada tabla)  

HISTORIA

Para la clase historia he inventado una rima para enseñar a los niños la historia del antiguo Egipto, según se recita se realiza un ritmo con palmadas palmas en las piernas y pitos (algo parecido a lo que hicimos con la actividad de los cinco lobitos)

 Actividad 1

 Hola chicos hoy os hablo / de un pueblo milenario.

El continente africano / acoge a este pueblo tan desarrollado.

¿Qué comían? No es un misterio / al lado del Nilo tenían su huerto.

El aceite era de oliva / frutas y verduras y algunas tortitas.

Los egipcios construyeron / unas tumbas con esmero.

Son de piedra muy “grandonas” / pa´ que entre la faraona

Cuando morían los embalsamaban / para que sus cuerpos intactos quedaran.

En lo profundo la enterraban / y el faraón también la acompañaba.

Como eran ricos sus tumbas llenaban / con los tesoros que recopilaban.

BIOLOGÍA

 

Canción rítmica para aprender las partes de la célula (en el primer ciclo la materia de ciencias naturales no es tan compleja pero la canción está inventada por una compañera de la universidad y me ha parecido interesante incluirla)

 Actividad 1 : La célula vegetal

La célula vegetal

es fenomenal,

si tú quieres divertirte,

muévete y repite:

Si buscas encontrarás

y a un director hallarás,

cuando le quieras nombrar

núcleo le llamarás.

La mitocondria producirá

energía sin parar

y con ella respirar podrás.

La vacuola almacenará

basura sin descansar.

Una pared celular para

ser diferente a los demás.

La membrana te ayudará

y el interior protegerá.

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